Kot so sporočili s FHŠ, je povezovanje oseb iz različnih narodnostnih in družbenih okolij bistvena prvina same narave univerze, saj naj v akademskem okolju potekajo univerzalni kulturni procesi, ko ta odpre pot, da vsi delijo osnovno modrost, kritičnost in neodvisnost razmišljanja. Gostje iz tujine jim pomagajo razmišljati kritično, saj se prek njih soočajo tudi z drugačnimi življenjskimi nazori.

V okviru projekta so v četrtek študenti medkulturnega jezikovnega posredovanja in italijanistike predstavili izsledke raziskovalnega projekta o diskriminaciji in medkulturni vzgoji. Študenti so z njim analizirali obveščenost osnovnošolske in srednješolske populacije o problemih priseljencev, medkulturnem dialogu, sporazumevanju in našem dojemanju Afrike.

Kako šolarji opredeljujejo drugačne?

Študenti so sami med drugim preučevali, kako osnovnošolci in srednješolci opredeljujejo druge in drugačne v svojem vsakdanjem besednjaku, kako se odzivajo na slabšalo označevanje drugačnih ter kako srednješolski učbeniki prikazujejo Afriko. Ugotovitve raziskave so za vedno zaznamovale njihovo razmišljanje ter odnos do medkulturne vzgoje in vsebin, so še sporočili s FHŠ.

Visokošolske ustanove se opredeljujejo skozi mednarodno identiteto znanja in znanosti, zato jih internacionalizacija visokega šolstva vodi od ozkega nacionalizma h kozmopolitstvu znanja in vedenja, k vzajemnem spoštovanju, enakosti, pravičnosti ter medkulturni ozaveščenosti. Sodelovanje in izmenjave znanja v študijskem procesu pomenijo enak dostop do znanja za vse študente sveta, so zapisali na FHŠ.

Internacionalizacija še posebej cenjena v gospodarstvu

Internacionalizacija visokega šolstva po njihovih besedah poudarja tudi sposobnost sporazumevanja v več jezikih, kar prispeva k razgledanosti študentov in njihovi zaposljivosti v globaliziranem poslovnem svetu. Še posebej visoko jo cenijo gospodarstveniki.