Epidemija novega koronavirusa je prinesla velik korak naprej pri uporabi IKT-ja v šolah. "Sprva je bilo veliko težav z vzpostavitvijo komunikacije. Ko smo navezali sitk, je bila vsaka nadaljnja težava majhna. Problem je bil pri tistih otrocih, kjer ni bilo mogoče vzpostaviti stika," je v novi epizodi podcasta Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem (UP PEF) povedala dr. Andreja Klančar, učiteljica matematike v Osnovni šoli heroja Janeza Hribarja Stari trg pri Ložu ter višja predavateljica na področju računalniškega in informacijskega izobraževanja na Pedagoški fakulteti v Kopru. "Ko smo se vrnili z dela na daljavo, se je opazil odpor učencev pri uporabi tehnologije, zato smo šli korak nazaj, k uporabi klasičnih pristopov. Zdaj, ko smo se vrnili v običajen tempo, je kombinacija obojega odlična," je še dejala gostja.

Vseeno je opaziti velik primanjkljaj pri uporabi IKT-ja v šolah. "Zato moramo začeti razvijati digitalne tehnologije skozi celotno vertikalo šolskega izobraževanja in tudi vključevati vsebine računalništva ter informatike. O tem zdaj veliko govorimo in delamo, a čakamo na izvedbo v praksi," še pravi dr. Klančar, ki bo za zaposlene v vzgojno-izobraževalnih zavodih v okviru Centra za vseživljenjsko učenje UP PEF v februarju in marcu pripravila delavnice 'Sodelovalno učenje in reševanje problemov ob podpori IKT pri matematiki', ki jih sofinancira tudi Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport.

Kako se lahko sodelovalno učimo s pomočjo IKT-ja in kako lahko z njegovo pomočjo rešujemo probleme, konkretno matematične, in katera so tista orodja, s katerimi lahko spremljamo lasten napredek učenja? Kako IKT vključiti v pouk in kakšne so še prednosti in slabosti tovrstnega dela? Vse to v novi epizodi PEFcasta.